小学3年生コードオルグ(Code.org) プログラミングで迷路に挑戦
〇目標
・身近に多くのコンピュータがあり、それらがプログラミングによって動いていることに気づく
・プログラミングがコンピューターを動かしていることを理解する
〇時間数
・2コマ（90分）
〇使用教材
・タブレットまたはパソコン（タブレットなら、マウスはあってもなくてもどちらでもよい）
・推奨ブラウザ･･･Google Chrome
・使用ステージ
Hour of Code（アワー オブ コード）古典的な迷路（どちらかというと算数的思考にちかい。筋道をたてて、迷路を客観的に観察する、俯瞰する力がつく。）
実際にやってみて…
アングリーバードに迷路を通り抜けて緑のブタにぶつけさせます。児童がどんどんステージをクリアしき、いつのまにか難しい迷路を自分で解こうと考え始めます。
| 時間(分) | 児童 | 先生 | 備考 |
|
5 |
はじめの挨拶 「今日はプログラミングします」 ※サインイン用カードを配る |
サインインは時間がかかるのでとばしてもよい。 | |
| 10 | コンピューターが入っているもの、いないもの、どんな動きをするか考えて、発言してもらう。 | 身近な物を取り上げて「コンピューターが入っているか」「なぜそう思うか」など問いかける。 | 「いる」「いない」に分け板書しておく |
| 5 | 最初の画面を全員でやる 操作方法を習得する |
最初の画面の開き方、パズルの解き方、全体の操作方法を説明しながら、全員にやらせる。 | |
| 50 | 各自、2～20面までパズルをクリア | つまづいている子に適宜アドバイス。先に終わった子には、遅れている子に「教えてあげよう」と促す。 | 「繰り返し」ブロックの説明を行ってもよい。 |
| 15 | プログラミングでどんなことが出来るか、今後どんなことをさせたいか等、みんなで考える | 作業を終わらせ、まとめの討論。 | 黒板に書き出したものを見ながら |
| 5 | かたづけ | まとめ |