すべての子供たちにプログラミング教育の機会を(現在はオンラインで教室を実施中です)
オンラインで実施した教室の記事です。
Zoomで解説
「Scratchアイデア あなたは何を作るのかな？」
Scratchアイデア掲載のプログラムから5つを、 5月18日～ 5月22日 まで、日替わりで紹介します。 Zoomを使って吉田先生が、プログラミングの実況解説を行います。 クイズもありますよ。
随時質問も受け付けますので、ぜひ、こちらからご参加ください。(無料です)
各日程13:00-14:00で開きます。 飛び入り参加はこちら から！
とりあえず体験してみたい方、吉田先生を応援したい方は→オンライン教室に参加
会員登録はこちら→お申込み・会員登録
みなさまのご参加をお待ちしております！
スクラッチ教室シリーズのちょうど中間地点の3回目を迎えました。だんだんみなさんもオンライン教室に慣れてきた感じです。今回は5月10日（日）13：00開場、13：30開始でした。早くログインすると、個室に案内されて、ちょっとしたおしゃべりができます。 （ あやしくないよ、ブレイクアウトセッションです！） お時間ある方は早めにログインしてみてください。（わたくしはスタッフの方とゲームの話をしてました。）
なんとですね、この日は母の日だったのでこどもたちが、
「おかあさん、ありがとう♡」
とみんなで声を合わせて言ってくれたのですよ。わたくしはうれしくて…わが子だと思って受け止めましたよ。だって、うちの子、googleの検索ロゴ（母の日バージョン）わたしに見せて終わりだったので😿。
今回のテーマは変数です。変数は数や文字をいれる、箱のような いれものです。名前をつけて、プログラムの中で いつでも つかうことができます。
自分で作った変数を一度作ると、プログラムの中で何度でも使えます。
今回は、ネコがボールにあたると”とくてん”に点数（＋プラス）が入り、雲に当たると点数が減る（－マイナス）になってしまうゲームを作りました。10点を獲得すると「勝ったよ—-」を表示させます。
はじめは、ネコを動かすのに”マイクのおんりょう”を使いました。マイクの音量に合わせてネコが動きます。しかし、子どもたちはマイクの音量でネコを動かしていてはゲームに勝てないことに気づきました。そこで、ネコを”マウスのYざひょう”で動かすことにしました。（そうです、所長は無理ゲーをつくったのです！）Yざひょうというのは、スクラッチの中で縦（たて）の位置を表します。
初級コースのみなさんもとくてんが入るゲームを作ることができました。もうちょっと難易度を上げてみたい方は、↓のプログラムを参考にしてみてください。数値をかえたり、角度のブロックを追加するだけでもかなり動きが違ってきますよ。
https://scratch.mit.edu/projects/391533665/
次回の教室は5月17日（日）13：00開場、13：30開始です。テーマは
4・ものがたりを つくろう（イベントとメッセージ）
です。お申込みは https://j-code.org/events でお願いします。お、さっそく40名近くのお申込みがあります(*´▽｀*)。
Zoomで解説「Scratchアイデア あなたは何を作るのかな？」
Scratchアイデア掲載のプログラムから5つを、 5月11日～ 5月15日 まで、日替わりで紹介します。 Zoomを使って吉田先生が、プログラミングの実況解説を行います。
随時質問も受け付けますので、ご興味のあるかたはこちらからご参加ください。各日程13:00-14:00で開きます。
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作って学ぶスクラッチ6回シリーズ
２・キャラをつかまえるゲームをつくろう
子どもは春休みの延長なのかゴールデンウイークなのかまったくわからない状況が続いています。“子どもは”ですよ。毎日、ご飯作って洗いものして、さらに子どもの勉強やら遊びやら文句に一日中付き合わされている親…ワカリマス。
こっちが何か作業しようものなら、すかさず横やりを入れてくる子ども…
しかたないですよね。おうちにいるだけすごいことです。そう、
「君が家にいるだけで誰かを救っていることになるから」
と思うと、怒る気もうせます。（もう怒る気力がないだけです。）
5月3日、13：30からオンライン（ZOOM利用）でプログラミング教室を行いました。予想以上に多くの方にご参加いただきありがとうございました。オンラインですから、東京だとか北海道だとかもう、関係ないです。今のところ抽選をしていませんので、お申込みいただいた方全員がご参加いただけます。
今回は、落ちてくるリンゴをボウルでキャッチするゲームをつくりました。
わたくしはスクラッチ初心者なのですが、スクラッチでいいなと思った点は、X座標とY座標があることです。上からりんごがおちてくるので、Y座標がどんどん少なくなっていく（マイナスになる）イメージですね。
もう一ついいなと思った点は、スプライトごとにはっきりと動きを決めやすいことです。プログラムがよくわからない動きをしたときに、他のスプライトの表示を消すことができます。余計なものをかくすと、直したいスプライトの動きだけを注意してみることができるのではないかと思います。”余計なものの表示をかくす”というのは、本当のプログラミングの過程でもよくつかいます。
メインセッションでみなさん（なんと61名）が集まった後、ブレイクアウトセッションで7つのグループに分かれてもらいました。ブレイクアウトセッションになったらぜひ音声をオンにしてみてくださいね。「本物の教室みたい！」とまではいかないですが、だれかと一緒につくっている雰囲気を味わえると思います。
ちょっと難しい説明もあったかもしれません。でも、教室ではわからなくても、数日たってからやってみるとわかることもあるので、おうちでもぜひ改造してみてくださいね。
とくに正解はありませんが、こんな感じ↓をまねしてみることもいいと思います。
https://scratch.mit.edu/projects/390197638/
次回の教室は 2020年5月10日（日） 13:30～15:30 からです。
お申し込みは こちらからお願いします。
吉田先生の 「プログラミングの実況解説」も絶賛開催中ですので、ぜひこちらからご覧ください。 お申し込みはこちらです。
わたくしごとですが、子どもにゲームを解禁してしまいました。SFCの「ファイアーエムブレム・紋章の謎」（古っ!）です。キャラクターの持ち物整理のときにわたくしをいちいち呼び出して一緒に確認させてから出撃するという念の入れようです。
Scratchアイデア掲載のプログラムから5つを、 5月1日～ 5月8日 まで、日替わりで紹介します。 Zoomを使って吉田先生が、プログラミングの実況解説を行います。
随時質問も受け付けますので、ご興味のあるかたはこちらからご参加ください。各日程13:00-14:00で開きます。
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